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Sternberg 除了將智力分為組合智力、適應智力、經驗智力三元論之外,也提出過一個愛的三角理論,蠻有意思的唷~


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一、 皮亞傑的具體運思期:以具體的事物教數學。


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一直都有在網路上瀏覽文章的習慣,深深覺得網路真是個方便的東西,什麼都有!


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一、輔導工作的內容:


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一、什麼是創造力?就是表現出與眾不同或不尋常,但卻是合宜或能有效解決問題的反應。


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Anderson提出知識有兩種,程序性知識與陳述性知識。


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心理學三大學派分別是行為、認知與人本,目前社會上極端貶抑行為學派,讚揚人本學派,不贊成處罰,只在乎鼓勵。但是第一線面對學生的老師們不可能只用無條件的積極關注來上課,必要時還是要用上剝奪或負增強等行為技術。看了一些書,稍微整理一下。


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一、依附指的是嬰幼兒時期親近、依賴主要照顧者,唯恐其離開的情形。通常在六至九個月時會形成特定依附對象,就會有怕生的情形產生。


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人的心理真是博大精深!比馬里亞納海溝還深!


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精神分析論由精神醫師佛洛伊德(Freud)提出,又稱心理動力理論或心理分析理論。


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一、諮商、輔導與心理治療的異同。

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一、皮亞傑的認知發展論


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一、智力測驗的歷史:


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  • Jan 27 Thu 2011 12:17
  • 霸凌

什麼是霸凌?霸菱這個最近火紅的名詞,其實由來已久。社會中無處不充滿霸凌,學校是社會的縮影,當然更少不了霸凌的存在。試想,小時候不會霸菱別人,長大之後怎麼突然就學會罷凌了呢?當然現在社會科技發達,學生接收訊息的管道多了,偏偏電視上、網路上能得到的卻大多是負面的教材,也難怪霸菱問題越來越嚴重了。


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心理學家對於智力理論的內涵或組成部分隨著時間一直在改變,從單一到多元,這是一種進步。以下介紹兩種立論取向的智力理論。


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行為學派的社會心理學家班杜拉(Bandura)認為人的學習行為是經由對他人行為的觀察模仿而來的。自我效能對學習是件重要的事,指的是認為自己是否有完成工作或任務的能力,以及可以完成該工作的程度。


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模範生選舉的心理學基礎來自於社會心理學家班杜拉(Bandura)的三元學習理論,班度拉認為在社會環境之中,環境及個人互相影響,之後產生行為。所以學習的產生不只是強化而已,模仿也是一種學習的方式。即使個人未曾親身體驗行為後的獎勵與處罰,但看到別人的後果之後,也能學會何時何地該表現何種行為。


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教學上,獎賞的使用始終備受爭議。


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卡芬頓(Covington)提出自我價值論,解釋了為何有能力的學生卻不願意努力學習。


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溫納(Weiner)的自我歸因論屬於認知學派,探討學生的學習動機。


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