一、智力測驗的歷史：
人類的發展都依據一定的階段，從蠻荒到文明，從落後到進步，智力測驗的發展也是。記得星艦迷航記中的一段情節，回到二十世紀美軍航艦企業號上的星艦企業號軍官一行人，其中一人因為意外跌落而傷及腦部。正當醫生要為他進行開腦手術時，未來的醫官痛斥這是蠻荒的巫術，用一句PDA掃瞄一下傷者的腦袋，竟然就好了!現在回頭看一下智力測驗的發展，也有覺得可笑的心情。
1. 生理計量階段。以估計線條長短、判斷聲音強弱的方式測量感官的敏銳度，從而推估智力的高低。不可思議! 因為這是1850年代左右的事，拒今一百六十幾年。
2. 心理年齡階段。比奈(Binet)編製著名的比西量表，以作業法測量，各年齡層的兒童在量表上通過的題數不同，代表他的心理年齡。例如八歲兒童答對了十歲的題數，那他就有十歲的智力。這是二十世紀初的事，五十年來才進步這麼一點。
3. 比率智商階段。推孟(Terman)修訂比西量表，史比量表是應用最廣，最具權威的個人智力測驗量表。不再使用心理年齡，改用心理年齡與實際年齡的比值來表示，稱為比率智商。例如上述的八歲兒童有十歲的智力，他的智商就是10/8乘以100，就是125。所以符合該年齡層的的智商是一百，低於一百要擔心，高於一百要高興。 1916年比西量表問世，進步越來越快。
4. 離差智商階段。比率智商只能測出該年的智商，如果小學測完，要升上國中時可能又要重測一遍，十分不便。於是惠斯勒(Wechsler)創用離差智商，每個年齡階段內所有人的智力分組為常態分配(白話文來說就是一百個同年齡的人智商可以從第一排到第一百名)。先找出平均數(第五十名)，再找出受試者離平均數的距離，用標準差表示。如果受試者智力高於平均兩個標準差，那已經排到前五名之內了，算是頂尖聰明的人。換言之，如果低於兩個標準差，可以申請殘障手冊了。
二、智力測驗的晚近發展：
智力測驗發展到離差智商已經接近完備，但是還是有其侷限之處。例如多元智慧不易測量、題目皆以文字表示，看不懂怎麼辦?不想認真寫，亂塗一通交卷，測成智障......。所以未來的智力測驗近年來的發展趨勢有所改變，1940年代開始，沒錯，就是70幾年前，智力測驗開始有了更新的發展
1. 重視多因素的綜合能力，也就是多元智力。
2. 開始編製可以同時測量多人的團體智力測驗。
3. 增加了非文字智力測驗。
4. 增編了成人使用的智力測驗。
三、智力測驗的未來發展：
用智力測驗結果來預測學術成就，相關係數只有0.5左右。預測將來的職業成就更只有0.2左右。這代表了智力測驗分數高，在學校學習的成果不一定高，可能因為環境的關係，也可能如自我價值論所提的自我歸因謬誤。另一方面，智力測驗預測未來職業成就更是不準確，並不是智商越高成就越高，後天的努力更是重要。智力測驗的形式為語文量表，只能測出對文字使用的熟悉度，並不能測出做人處事的態度，而後者正是決定學習與職業最重要的因素。
所以未來智力測驗發展的方向如下:
1. 擴大非語文量表，減少語文背景的影響。
2. 擴大智商的觀念，社會適應也算一種智力。
3. 身體運作能力也算是智力。
4. 智力測驗應建立不同常模，不同背景者可以公平比較智力。
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