紫色玫瑰花園

人的心理真是博大精深!比馬里亞納海溝還深!

諮商理論隨著時代演進也跟著不斷進化，之前我一直專注在個人諮商理論上，與精神分析、完形、理情、溝通分析、行為學派、認真學派及折衷治療奮戰不懈，幾乎成為精神病患。但在考古題中我又發現了還有後現代、家族治療及團體治療，這怎麼看的完呢?

不過諮商理論跟心理學一樣，在教學現場真的很實用，許多小朋友的古怪行為都能得到解釋，老師也比較能同理學生的感受，進而更包容學生所做的錯事。我個人比較喜好折衷取向，重要的是有效解決問題，持續的改變問題行為，管他是什麼學派，能用好用就是好方法。

但是有些個案不管付出再多的努力，所得到的回饋幾近於無，一點進步都沒有，讓老師有深深的習得無助感。讀到家庭治療理論之後，長久以來的懷疑總算在心理學上找到肯定~問題學生來自問題家庭!不管在學校付出多少努力，回到家後，隔天上學總是一切重來，好像裝了還原卡一樣!所以，學校應該要有更大的權力，例如強迫親職輔導。許多失能家庭應該要強迫介入，不然可憐的總是弱勢的孩子。

但是如果是父母關心管教方式不當的話，那結構學派的家族治療應該能起很大的療效。透過重建家庭中父母親的功能，才能有效的幫助孩子成長，幫孩子導回學習的正途。不過如果由老師擔任治療師的角色，那又會犯了雙重關係，既是導師又是治療師，那是不道德的。

總之，讀書真的是有用的!